Santa Rosa (2b) A partir de una semana en la que trascendieron denuncias de abusos y bullying en diferentes colegios secundarios de la ciudad, la Unión Trabajadores de la Educación de La Pampa (UTELPa), reclamaron al gobierno que intervenga.
En la mañana del día de hoy, el gremio de UTELPa, publicó a través de sus redes sociales, un extenso comunicado en el que advierten «un aumento progresivo de distintas situaciones de conflictividad en las escuelas» y en el que sostienen que «la escuela sola no puede».
Tras las denuncias de abuso en el Colegio Arturo Illia y las reiteradas denuncias de agresión en la Escuela Agrotécnica y de innumerables situaciones que aun no han trascendido, UTELPa reclama al gobierno provincial «la implementación fehaciente de políticas públicas y programas como “Vértice Educativo”, “Conectar Igualdad -Juana Manso”” profundización de la Educación Sexual Integral, etc., pero también en otros puntos».
Entre otras demandas, el gremio reclama la creación de «Cargos y horas Institucionales con funciones de apoyo pedagógico en cada nivel del sistema educativo, las parejas pedagógicas, el fortalecimiento de los equipos de CAE y de Apoyo a la Inclusión».
Asimismo, insisten en el «trabajo integral e interinstitucional con los distintos organismos estatales, desburocratización en la implementación de programas, proyectos y funcionamiento de lo cotidiano escolar y las tareas de lxs trabajadorxs».
Además, el gremio volvió a pedir por las condiciones edilicias y de infraestructuras de las escuelas, para garantizar mejor seguridad, y remarcó la necesidad de mayor inversión en el sistema educativo.
En el comunicado, también remarcaron la necesidad de diálogos «entre las escuelas, las familias, el barrio y las instituciones que conforman el tejido social cercano a la escuela» para arribar a soluciones colectivas ante el incremento de hechos de violencia en la escuela.
Por último, UTELPa declaró que han elevado un pedido de audiencia al ejecutivo provincial para trabajar con el gobierno en busca de soluciones.
