Santa Rosa (2b) – En una nota exclusivísima con dosbases, el ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, habló sobre la paritaria docente a nivel nacional que abre mañana y los protocolos en el marco de la vuelta a clases. También dijo que desde el Ministerio se trabaja constantemente con la UNLPam en la «recomposición presupuestaria por los recortes que sufrió en el Gobierno de Macri». Además, dejó abierta la posibilidad para que la Universidad Nacional de La Pampa vuelva con la presencialidad en marzo, eso sí, sólo en materias practicas.
De todo lo que acabamos de contar habló el ministro Trotta en una extensa entrevista en exclusiva con dosbases.
UNLPam, presupuesto y presencialidad
Lo principal es lo principal. El ministro dijo que el rector de la Universidad Nacional de La Pampa le planteó la necesidad de volver a la presencialidad para ciertas prácticas en diversas carreras. «Nos parece saludable y es un camino que hay que transitar. No pueden ser sustituida en la distancia o por un simulador. Acompañamos está iniciativa», expresó.
Además, sostuvo que desde la asunción del Gobierno del cual forma parte y preside Alberto Fernández, «trabajamos mucho con la Universidad Nacional de La Pampa en la recomposición presupuestaria por los recortes que sufrió en la gestión de Macri».
Paritarias docentes
Las paritarias docentes nacionales abren mañana y Trotta afirmó que la principal idea es «reafirmar la voluntad de dialogo con todos los actores del sistema educativo». Sobre los temas a tratar, aseguró que lo principal será «romper con esa estructura de conflicto que se intento establecer con los docentes en la Argentina, que perjudica principalmente a nuestras escuelas. Cualquier transformación positiva de nuestra escuela ingresa al aula de la mano de los maestros y maestras».
Y añadió: «discutiremos salarios, incentivos docentes, fondos compensador, las condiciones de trabajo durante la pandemia, la meta de inversión educativa que nuestro país necesita». En ese aspecto, Trotta convocó a «todas las agrupaciones docentes porque tienen que ser un aliado en la defensa de una educación pública formadora en un país desigual».
Además, tocó el tema de las designaciones a causa de las suplencias docentes en caso de pertenecer a grupos de riesgos. Un claro ejemplo de la problématica surgió la semana pasada cuando en La Pampa el sitio web «Voz por Vos» no aguantó durante las jornadas de titularización y se cayó.
«Hay aspectos generales que son federales. Aquellos docentes que son grupos de riesgos no pueden asistir de forma presencial a las escuelas, tiene que sostener su trabajo a la distancia. Está en el marco de la paritaria nacional. Es una definición que se aplica posteriormente en todas las jurisdicciones educativas», expresó el ministro.
Protocolo
En otro término, habló sobre las clases presenciales que volvieron hoy al comenzar el ciclo lectivo 2021 en CABA, Jujuy y Salta y advirtió sobre el protocolo: «no decimos cantidad de alumno por docente sino que establecemos un piso de alumnos por distancia. Sí o sí debe haber un metro y medio de distanciamiento en el aula. Depende de la infraestructura».
Además, al ser consultado por este medio si el protocolo podría ser flexibilizado según la situación sanitaria de cada provincia, reafirmó: «deberá ser utilizado hasta que se supere la realidad de la pandemia o haya evidencia de que hay una manera mejor de cuidar la salud».
Presión de los padres
Trotta dijo que si bien «cierto colectivo de padres organizados militaron volver a clases, y me parece legitimo, hay otros que plantean que no están dadas las condiciones para regresar a la presencialidad». En ese sentido, sostuvo «nosotros tenemos la responsabilidad de garantizar el derecho al acceso de la educación pero también la salud».
Por otra parte, contó que han «tenido diferencias con distintas jurisdicciones pero al momento de sentarnos, todos han acompañado el rumbo del Gobierno nacional. Fue una decisión horizontal mancomunada de manera federal».
«Esta no es la escuela que queremos, es la escuela que podemos con la pandemia. Hay que intensificar los aprendizajes. Hay que articular los contenidos del 2020 con los que se darán en el 2021 y re organizar una nueva propuesta pedagógica para que cuando termine este ciclo lectivo para poder acreditar el contenido de los 2 años y arrancar el siguiente», cerró.
