Santa Rosa (2b)- Las clases virtuales son la alternativa para que muchos chicos no se queden sin clase en tiempos de pandemia. En este marco, alrededor del 20% de los alumnos no tiene acceso a internet en Argentina y existe una gran disparidad en el nivel de «conectividad» entre las provincias, según un estudio del observatorio Argentinos por la Educación, quienes advirtieron que «en el contexto de la pandemia solo los niños con PC y banda ancha acceden al contacto en línea con el docente y a las plataformas educativas». La Pampa se ubica entre las 3 provincias donde la brecha digital se reduce. La Pampa (5,1%), Ciudad de Buenos Aires (7,2%) y Tierra del Fuego (7,5%).
En este sentido, el 19,5% de los alumnos de las escuelas primarias argentinas no tiene acceso a internet en el hogares esto limita sus oportunidades, según el observatorio. En tanto, el informe esta basado en respuestas de los estudiantes de los cuestionarios complementarios de las pruebas Aprender (del Ministerio de Educación de la Nación) 2018 y 2017 y el (Programa Internacional para la Evaluación de Estudiante) PISA 2018.
En base a las pruebas Aprender 2018, hay «siete provincias donde un tercio de los estudiantes de primaria no tiene acceso a internet en su hogar»: Santiago del Estero (40,7%), Formosa (37,7%), San Juan (36,1%), Catamarca (35,0%), Misiones (35,0%), Chaco (33,5%) y Corrientes (33,3%).
En el otro extremo se encuentran las jurisdicciones donde el déficit se reduce: Ciudad de Buenos Aires (7,2%), La Pampa (7,5%) y Tierra del Fuego (8%).
En el nivel secundario, las mayores proporciones de alumnos sin acceso a Internet se encuentran en Salta (29,7%), Catamarca (29,5%), Formosa (29,5%), Misiones (29,4%), Corrientes (28,9%), Jujuy (28,7%), San Juan (27,8%), Santiago del Estero (26,8%) y Chaco (26,1%). Mientras que los de menores déficits, mientras tanto, se registran en La Pampa (5,1%), Ciudad de Buenos Aires (7,2%) y Tierra del Fuego (7,5%).
Ante la pandemia de coronavirus, al igual que otros países, Argentina interrumpió las clases presenciales y, en este marco, el Ministerio de Educación implementó políticas para continuar el proceso de enseñanza y aprendizaje, tanto a través de internet, la televisión y cuadernillos.
