Santa Rosa (2b) – La provincia de La Pampa se encuentra en un punto intermedio en cuanto a los resultados de la prueba nacional Aprender Alfabetización 2024. Al finalizar el primer ciclo de primaria, menos de la mitad de los estudiantes pampeanos (49,6%) lograron alcanzar el nivel esperado de lectura, un dato preocupante que refleja las dificultades en la enseñanza y el aprendizaje de la lectura en la región.
La prueba, tomada en noviembre de 2024, midió las habilidades lectoras de una muestra representativa de estudiantes de tercer grado de 4.178 escuelas en todo el país, sumando un total de 91.042 alumnos. En la provincia, el 45% de los estudiantes alcanzaron el nivel esperado de lectura, mientras que el 30,5% quedó rezagado y un 24,5% está aún en proceso de alcanzar dicho nivel.
A nivel nacional, los resultados mostraron que un 3,3% de los alumnos se encuentran en el nivel más bajo de desempeño, siendo “lectores incipientes” que solo pueden leer palabras con soporte visual. Además, el 8,3% de los estudiantes se ubica en el nivel 1, donde apenas comienzan a leer textos simples, mientras que un 18,8% llega al nivel 2, comprendiéndolos de forma mayormente literal.
En cuanto a las disparidades, el informe también subraya que el nivel socioeconómico de las escuelas tiene un impacto significativo en los resultados. En las escuelas de nivel socioeconómico más bajo, solo el 32% de los estudiantes alcanzan el nivel esperado, mientras que en el quintil más alto, la cifra asciende al 66,8%. En La Pampa, esta diferencia no es tan pronunciada, pero la brecha sigue siendo evidente.
Las diferencias entre las provincias también se hacen notar, con Formosa liderando los resultados con un 63,6% de los estudiantes alcanzando el nivel esperado, y provincias como Chaco registrando los peores resultados con apenas un 34,2% de estudiantes en el nivel adecuado. En la región, La Pampa se encuentra por encima de la media nacional, lo que refleja esfuerzos en la implementación de políticas de alfabetización, aunque aún persisten desafíos.
El gobierno provincial, en línea con el Compromiso Federal por la Alfabetización, ha implementado programas orientados a mejorar la enseñanza de la lectura y escritura. Sin embargo, los resultados evidencian que el camino hacia la mejora es largo y requiere de un trabajo conjunto entre Nación y provincias para reducir las desigualdades y garantizar que más estudiantes alcancen el nivel esperado de lectura al finalizar el ciclo primario.
Las autoridades educativas esperan que los datos de esta prueba sirvan como una nueva «línea de base» para orientar los planes de alfabetización en los próximos años. Además, se prevé que en 2026 se realice una nueva edición de esta prueba para evaluar los avances o retrocesos en los aprendizajes. Mientras tanto, la comunidad educativa de La Pampa continuará trabajando en estrategias que favorezcan la alfabetización temprana, clave para el futuro académico de los estudiantes.
